小学校５年のとき、どのような円の円周も約3.14 倍になる事を、実験した記憶があります。
各生徒いろんなふたを持ち寄って、転がして長さを測り、円周と直径の比率を求めました。
円周を理解したうえで、円の面積を直径で細かく等分していきます。それを先ず半分にして
裁断して、それから切込みを入れうまく組み合わせると、実際には円周の部分は曲線ですが
（そこは目をつむって）、πｒとｒの長さの長方形とみなして、（極限や無限などの言葉は使わずに）円
の面積＝長方形の面積で説明されました。（→ 参考：「円の面積」）
数学の時間で唯一覚えている実験で、丸い蓋を使って何をするのかわくわくして、学校に
持って行きました。昔は、時間にゆとりがあったのでしょうか？（平成２４年９月２４日付け）
