２月１１日の「ＮＨＫニュース１０」で、めずらしく数学の話題が取り上げられていた。わが
国にも、西洋に負けないくらいの和算が発達していて、日本各地に和算の問題と解答が
書かれた「算額」が神社等に奉納されている。私の知っている高校の体育館通路にも算
額が掲示されている。（残念ながら、その高校は平成１６年３月で統廃合されてしまう。算
額はどうなってしまうのだろう？）
江戸時代の頃から始まった風習のようで、数学の問題が解けたことを神仏に感謝し，ま
すます勉学に勤しむことを祈願して奉納されたものらしい。全国に約８００面の算額が存
在するようで、そのうち２９面が岩手県一関市周辺（平泉の中尊寺等）に奉納されている。
（参考：算額のホームページ）
「ＮＨＫニュース１０」によれば、各地の小・中学校で、生徒の考える力を育むために、こ
の算額、すなわち、和算を授業に取り入れているところが増えているとのことである。
番組で取り上げられていた問題は、
米 ３石、麦 ２石で、銀 １５１匁 で、米 １石、麦 ５石で、銀 １３７匁 であった。
このとき、米 １石は、銀何匁であるか。
男のキャスターの方は、方程式を用いて解いていたが、森田美由紀キャスターは、方程
式を用いないで、小学生にも分かるように鮮やかに解いていた。
問題文から、 米 １５石、麦 １０石で、銀 ７５５匁
米 ２石、麦 １０石で、銀 ２７４匁
したがって、 米 １３石 は、銀 ４８１匁 で、米 １石 は、銀 ３７匁となる。
森田美由紀さんは、多分ＮＨＫでは、実力派のキャスターだろう。優しく、心を癒してくれ
るような話し方に、ファンもきっと多いに違いない。もちろん、私もファンであるが、今度の
改編で、ニュースを離れるとか。残念でならない。森田美由紀さんとは、同時期同じキャン
パスで過ごしたわけであるが、もしかしたら、中央食堂で学生時代の森田さんにあってい
たかもしれない。（互いの学部が近かったから．．．。）
最近の小学校では、考える力を育むことに熱心なあまり、基本的な計算技能の習熟が
おろそかになる傾向がある。算数に割りあてられる時間には制限があり、「考える力を育
む」時間が増えれば、当然「計算練習」の時間は減少する。
教育界にとって衝撃的な報告が最近なされた。
長野県の２００３年度学力実態調査（小４〜高３対象）によれば、 ８０×４０ の正答率が
なんと ４８．２％ しかなかったという。前回の調査では、６６．９％あったとのことであるの
で、この落ち込みは異常としか思えない。３８．８％の児童が、「３２０」という誤った解答を
していたという。さらに、 ４７×６４ の正答率は、３９．９％で、さらに悪い。前回の調査で
は、８０×４０ の正答率とほぼ同じの ６６．２％であることを考えると、掛け算そのものの
定着率が非常に悪くなっているということである。
長野県の調査のように、全国でも同じ状況が各地の小学校で起こっているのであろうか？
基本的な計算技能の習熟抜きには、「考える力を育む」ことは考えられないと個人的には
思うのだが、みなさんはどうお考えだろうか？
