（平成２４年１２月１２日付け）
この負の数の計算は、中学1年の教科書では、最初の段階では数直線を使って計算され
ています。整数の計算なら、自分は数直線使った方が楽かな・・・と思ったのですが、理解し
てもらえるのか、数直線をかくこと自体面倒がるかもしれない、で頭がよぎります。ましてや、
単位分数の和のように3つや4つも式があると逆に数直線だと計算で使いにくいというのもあ
るから・・。
（コメント） 教科書の扱いも会社によって千差万別で、教科書の教え方が万能ではないとい
う思いからの投稿です。
・計算の躓き Ｓ．Ｈ 氏
不注意なのだろうか、よく「−４＋２＝−６」と計算してしまう人を見かける。多分これは、
「−４＋２」が「（−４）＋（＋２）」ということを認識していないことによる誤りだろうと思う。
「（−４）＋（＋２）」という認識があれば、
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上の段の「−１」と下の段の「＋１」が相殺されて、 残っているのは、「−１」が２つ。 よって、（−４）＋（＋２）＝−２ |
同様に、さすがに「４−２＝２」は間違えないだろうが、その考え方を例示すると
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「（＋４）＋（−２）」と考えて上の段の「−１」と下の 段の「＋１」が相殺されて残っているのは、「＋１」が ２つ。 よって、（＋４）＋（−２）＝＋２＝２ |
上記の計算は出来ても、「２−４」の計算はどうだろうか？しっかり「−２」と答えられるだろ
うか？この場合の基本的な考え方は「補う」である。
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「＋２」が「＋４」となるまで「±１」を補う。 その後、「−４」で「＋」の部分を相殺する。 よって、（＋２）＋（−４）＝−２ |
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当ＨＰがいつもお世話になっているＨＮ「よおすけ」さんからのコメントです。
（平成２４年１２月１２日付け）
この負の数の計算は、中学1年の教科書では、最初の段階では数直線を使って計算され
ています。整数の計算なら、自分は数直線使った方が楽かな・・・と思ったのですが、理解し
てもらえるのか、数直線をかくこと自体面倒がるかもしれない、で頭がよぎります。ましてや、
単位分数の和のように3つや4つも式があると逆に数直線だと計算で使いにくいというのもあ
るから・・。
（コメント） 教科書の扱いも会社によって千差万別で、教科書の教え方が万能ではないとい
う思いからの投稿です。